臺城中心小學教育集團整合資源、協力辦學
實現城鄉教育優質均衡發展

來源:江門日報  發表時間:2020-09-10 08:47   

去年11月25日,臺城中心小學教育集團在臺城中心小學掛牌成立。

去年11月25日,臺城中心小學教育集團在臺城中心小學掛牌成立。

臺城中心小學教育集團結合名師工作室開展英語教研活動。

臺城中心小學教育集團結合名師工作室開展英語教研活動。

????“聽了這次專題講座,我緊張的心理壓力得到緩解,感到更加安心了?!薄跋乱徊?,我們將根據講座的指導內容,進一步做好學生的心理疏導?!苯衲?月12日,為緩解疫情下班主任工作的壓力,讓班主任更好地開展學生心理疏導工作,臺城中心小學教育集團聯合臺城街道思政課工作室,前往北陡鎮中心小學開展“當一名智慧的班主任”專題講座,該鎮全部學校的班主任到場聆聽,紛紛表示受益匪淺。

????讓偏遠鄉鎮北陡鎮的師生共享優質的教學資源,這是臺城中心小學教育集團積極推動集團化辦學的成果之一。為了通過教育集團化辦學,實現以城區名校帶動鄉鎮學校發展,去年11月25日,臺城中心小學教育集團在臺城中心小學掛牌成立。該集團中,臺城中心小學為領銜學校,成員學校包括東暉小學(原臺城中心小學新校區)、伯宏小學、居正學校、居正學校大亨分教點和北陡鎮中心小學,其中,北陡鎮中心小學有2所完全小學和3個分教點。

????目前,該集團結合成員學校的實際情況,緊扣“互學互鑒,共享共進”集團教研的愿景,以“送下去”和“帶上來”的方式,著力提高師資力量和教學質量,有序推進整個集團的教育教學工作,以特色學校建設為抓手,實現城鄉教育優質均衡發展,更好地滿足人民群眾對優質教育資源的需求。

????整合共享資源 城鄉教育得以均衡優質發展

????在臺城中心小學教育集團的成員學校中,既有城區的優質名校,也有偏遠的鄉鎮學校,如何把握好集團的整體發展方向?該集團成立初期,臺城中心小學教育集團總校長鄺素嫻帶領集團領導班子實地考察,深入了解各校的發展現狀,制定集團的三年發展規劃及成員學校的發展目標,最終把“加強資源整合,充分發揮優質教育資源的輻射作用,促進成員學?;W互助、互補共進;大膽探索,勇于實踐,不斷積累集團辦學新經驗,推動成員學校優質均衡發展”作為發展方向。

????“集團成員學校發展不均衡,主要表現在辦學規模不一、師資力量有差別和教學質量差異大。結合城區與鄉鎮的實況,集團化辦學要從實際需求出發,將優質資源‘送下去’,‘帶上來’參與師資培訓等方式,加強資源的整合?!编椝貗贡硎?,臺城中心小學教育教學成績優異,東暉小學(原臺城中心小學新校區)是江門市“三二一”工程項目之一,硬件齊全,集團化辦學模式以名校為龍頭,在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價等方面進行統一管理,可以實現學校之間互學互助、互補互進,實現管理、師資、設備等優質教育資源的共享。

????為了實現同步發展,該集團成立管理委員會,統一協調集團內各成員學校之間的各類教育活動、學生活動、教學研究、教育科研以及師資培訓等。此外,該集團設立了教育教學工作部,完善集團內教研活動的制度建設,組織成員學校專題性地開展學科教研活動,定期召開成員學校班主任工作經驗交流會、培訓會,指導成員學校開展教學常規等工作,對教育資源進行開發和整合,建設集團信息網絡,負責教育教學資源的開發和利用。

????將龍頭學校的優質教育教學資源向成員學校開放,該集團更是打造了網上共建共享教研平臺,通過網絡共享學科資源,集團成員學校內所有教師能實時獲取教學資源,同步研討學科知識。疫情期間,該集團統一部署,以“多方合力,分步推行,形成實效”的工作思路,積極推行科學防疫,錯峰上學、優化放學等管理更是得到家長與社會的一致好評。

????構建教研共同體

????點對點幫扶促教師成長

????邀請臺山市小學語文陳秀貞名師工作室、臺山市小學英語雷炳權名師工作室、臺山市小學數學鄭保華名師工作室蒞臨集團舉辦講座及展示示范課;大力組織城鄉學校和教師結對幫扶,由臺城街道的5所學校一一對應幫扶北陡鎮的5所學校,并落實到個人,點對點幫扶,充分發揮集團成員學校中的“土專家”作用,對教師的教學過程進行全程跟蹤與指導;組織骨干教師送教到北陡鎮中心學校,包括學科教學指導、班主任工作幫扶……

????教而不研則淺,研而不教則空?!耙匝写俳獭币恢币詠硎墙處煂I化成長的必經之路。為此,臺城中心小學教育集團采用組織領導和學科主持人并行的雙線運行教研體系,將集團四大學科的教學教研工作統籌規劃、統一部署,再下沉到學科教研組,由學科教研組負責本組計劃的制定、活動的組織和任務的落實,構建教研共同體,實現學科之間的點對點幫扶,促進教師的成長。

????此外,該集團鼓勵各學科的教師結合實際情況,聚焦教學問題進行課題研究,并制定集團內教師發展計劃、教師培訓制度,對集團內的教師進行職業發展分層規劃要求,開展有主題、有實效的校本教研、教師專題培訓等活動,促進教師專業發展,實現相互交流、共同成長。

????借助完善的組織體系、常態化的工作機制和強有力的措施,該集團成立至今,取得了顯著成績,成員學校共有14個課題獲得臺山市級以上立項,其中,臺城中心小學的《以美啟智,構建尚美課堂》、居正學校的《“生態課堂”與教師專業成長專題研究》被確定為“江門市深化中小學課堂教學改革行動計劃第一批項目”;成員學校獲得臺山市級以上獎勵共24項,成員學校教師撰寫論文共計36篇次榮獲臺山市級以上獎勵,成員學校教師參加臺山市級以上課堂教學比賽及教師技能大賽,共計26人次獲獎。

????龍頭學校發揮引領作用

????促進學生全面發展

????“這半年來,孩子的生活習慣得到改變,學習也越來越自律了?!崩钕壬膬鹤釉诒倍告傊行男W就讀三年級,他發現,這段時間以來孩子變得更懂禮貌了,愿意主動回答學習問題,整個人變得更加自信、樂觀、積極。

????“厚德博學、彰顯特色、領先發展”是臺城中心小學的辦學理念,在結對幫扶下,該集團成員學校的學生也慢慢得到了進步,這是集團化辦學帶來的好處。將龍頭學校的辦學理念和方式在成員學校中加以融合,建立“管理互通、資源共享、師資互派、研訓聯動、教學同步、質量同進、文化共建、考核同標”的緊密型合作關系,以著力打造“尚美教育”特色學校為整體規劃目標,圍繞“校園、情懷、氣質、教育、課堂、活動、舞臺”等方面,幫助學生樹立先成人、后成才的人生觀,構建和諧師生關系,開展各種文體活動,豐富學生的學校生活,增強學生的學習效果,讓學生鍛煉了膽量,提升了素質,培養了能力,豐盈了精神世界。

????為了進一步落實龍頭引領措施,該集團還制定了各學科的賽課活動,為教師們搭建了互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學技藝的平臺,推動各科課堂的教學研究,增強教師的課堂教學水平?!靶聦W期剛開始,從課堂來看,學生們在素質、學習上,確實都得到了提升與進步?!北倍告傊行男W教師梁彩紅表示,秉承龍頭學校的辦學理念和方式,融合在日常教學中,學生有了切切實實的提升,她對未來的教學充滿期待。

????文/圖 李嘉敏 黃春慈

(責任編輯: 王雪晴 二審:司徒俊杰  三審:鐘建基 )
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